Раз, два, три – сложи детали,
Чтоб они машиной стали.
Собери гараж. Потом
Не забудь построить дом.
Из конструктора такого
Что ни строй – все толково!

Одним из любимых и увлекательных для детей и воспитателей видов деятельности, в которой присутствует ряд важных развивающих аспектов, является конструирование. Кроме педагогических достоинств, занятия конструированием оставляют яркий эмоциональный след в памяти ребенка, иногда сохраняющийся на всю оставшуюся жизнь. Дети конструируют не для того чтобы поставить готовое изделие на полку и потом восхищаться им. Они конструируют, чтобы играть, и начинают играть уже во время самого процесса.

Некоторые причины интереса дошкольников к конструированию:

Возможность творить свой собственный неповторимый мир. Конструирование нацелено не столько на обучение сложным способам крепления деталей, сколько на создание условий для самовыражения личности ребёнка. 

Развитие образного мышления. Создавая конструкцию, ребёнок должен ориентироваться на некоторый образ того, что получится. 

Развитие речи. Конструкторская деятельность предполагает анализ постройки, описание пространственного расположения отдельных деталей, планирование своих действий и отчёт о проделанных действиях. 

Формирование таких качеств, как усидчивость, внимательность, самостоятельность, организованность. Ребёнок учится планировать свою деятельность и доводить начатое дело до конца. 

Появление потребности в новых знаниях об окружающем мире. Ребёнок начинает осознавать необходимость знаний о предмете для успешного конструирования его модели

        Занятия конструированием являются одним из универсальных способов развития и обучения ребенка в игровой форме не только в детском саду, но и дома. Ведь ребенок – прирожденный исследователь и изобретатель. Он имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя сообразительность, смекалку и творчество.